第411章 院士班与闽江学者评审委员（1/2）

第411章院士班与闽江学者评审委员

原本就不算轻松的节奏，因为两边的催促，许青山的实验室一下子又忙碌了起来。

不管是黎曼猜想的证明，还是《数学全本》的编写，都颇为重要。

这就让许青山的办公室成了京大的一大打卡点，当然，打卡的都是大领导。

要么就是田刚带着几位回了京城以后有空的老院士过来许青山办公室里过问黎曼猜想的证明进度，要么就是王长平带着一帮眼巴巴的教授们过来许青山这边虚心求教。

如果不是许青山在做的事情实在是他们不太能插手，他们都想亲自上手给许青山打下手了。

近期各种网络小说大火，许青山在想着等自己有空了，就写一本网络小说《我在实验室当大佬，院士们给我当小弟》，保准有意思。

只不过。

这帮老院士们似乎感觉许青山的实验室很有意思，特别是实验室里的这帮年轻人们，不管是刚刚入学的研究生，还是在研究员办公室里干活的这些青年俊彦。

他们一个个都是教过几十年书的老教授自然知道什么样的学生是资质极佳的学生，很明显许青山的实验室里个个都是拔尖的个儿。

这要是放在修仙世界里，那可都是可以直接收作真传弟子，最差也不过是核心弟子的主儿。

对于教育界的老人家来说，遇到优秀的后辈并且能够指点一二，那就是他们很高兴的一件事。

毕竟对于他们来说经济不是问题，地位也不是问题，他们几乎已经达到了行业能够达到的顶端，但教育别人所得到的成就感是永远不会封顶的。

所以许青山的实验室也就变成了这帮老院士们团建的地点，他们时不时就三三两两地凑过来在许青山办公室里逛一逛，跑到数学实验室里对学生们的工作指指点点，偶尔给他们开场小会。

这就让许青山办公室里这一群资质本来就好、基础本来就被许青山快速打扎实的学生拥有了更快提升的路径。

环境能造就人才，孟母三迁已经说明了这个道理。

如果真把一个孩子丢进院士堆里，那他未来哪怕成为不了院士，成为一个优秀教授也不是什么难事。

在有人偶尔路过许青山实验室，看到人家屋里那一大堆的大佬，这件事慢慢的就敞开了。

这时候要是上京城大学的bbs和贴吧上，跟大家狠狠的讨论一下，京城大学里真正的数学圣地是哪里

什么数研所什么数院什么数学中心

那必须是许青山的实验室！

看看人家那院士开课的频率，就差直接包场了。

在学校里，许青山实验室里这帮研究生们也被取了一个小外号“小院士班”。

当然许青山自己并不是特别关注这些事情，他单单忙黎曼猜想的证明和数学全本的编写就已经分不出来心力了。

如果只是让他动脑子，那还好，毕竟关乎智商的事情，许青山自诩还没遇到过完全迈不过去的难关。

但这两件事都涉及到一个很关键的点就是如何分配，如何平衡。

许今生知道，就算是这个世界上情商最高的人，都不一定能够完美地平衡自己手中的人才和资源，因为这并不是普通人能学的东西跟智商的关系也没有那么那么的深。

若是真要具体的来说，那就是帝王之术。

未来团队一定会越来越大，但实验室的重心并不能因为目前的成就更偏向于数学方面就忽视了其他领域的工作。

当然他考虑的这一些跟其他人没有太大关系，也就只有刘若川经常被他拎过来加班讨论。

目前许青山的团队是相对来说比较稳定和年轻的。

就算是年纪最大的王隗和薛雪情，也还有两年时间才会毕业，更不用提那帮刚入学的新生了。

稳定和年轻就代表着能更好地画饼。

但只是一味的画饼，并且没有任何的变现的话，这帮聪明的年轻人自然不会有激情干活。

可如果像许青山现在这样，硬生生的自己凿出来了一块巨大的蛋糕，让这帮年轻人们快速的尝到了甜头，那他们也有可能会因此松懈下来。

毕竟对于一个研究生来说，研究生阶段所需要的paper已经足够了。

他们完全可以倚仗着现在得到的成果来保证自己硕士阶段或者博士阶段的顺利毕业。从而把剩下那么多年的时间用在自己想做的事情上，包括非学术部分。

从感情上来说，许青山是支持他们去热爱生活的。

但是从实验室运营的角度来讲，他必须要有所规范，才不会让这帮年轻人们一旦松懈下来，就再也捡不回原来的状态。

对此，刘若川提出来办法有两个。

第一那就是许青山不断地创造出更大的蛋糕，并且能够把这些蛋糕分润出来，从而让年轻人们不断的吃饼，被画饼，吃饼，被画饼，最后成为一直昂扬向上的驴。

当然，他们的努力肯定会有所收获，并且比普通人收获得更多。

但那样对于许青山来说，压力会很大，而且某种程度上会让学生们过度依赖他，到时候这帮学生毕业了之后，很有可能整个人生的最高学术成就就是待在许青山的实验室里取得的，因为他们会丧失独属于他们自己的灵性和开拓性。

刘若川有说，如果许青山只是单纯追求最好的实验室团队成果的话，那这样做是再好不过的。这能让许青山的团队用最短的时间冲击到华夏最顶级科研团队的地位。

这个地位同样代表着许青山在国内的行内行外的极致影响力，以及最顶级的资源包。

这个办法刚提出来就被许青山否定了。

用他的话来说。

“这种事做我是完全能做得到，但我不想我的学生一辈子都笼罩在我的阴影之下，我更希望我带领出来的是一个群星璀璨的时代。”

而第二种办法。

则是创新型福利体系的建立，也就是在学术之外的部分给出更多的福利，而这部分福利需要具备足够的吸引力，并且能推动学生自主地寻找自己最感兴趣的领域做出成果来。

刘若川提是提了，可许青山问他要送什么福利，他又一时间说不出来，只说回去研究研究，到时候再议。

许青山原本也是打算好好想想，可一位千里迢迢赶来的客人，让他把注意力先转移到了正事上。

“您的意思是需要我过几天回去闽越一趟去参加这一场评审吗”

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