第182章 研讨学习会（八）（1/1）

第182章研讨学习会（八）

时间宛如白驹过隙，转眼间，明媚的阳光已悄然倾斜，步入了下午时分，备受瞩目的研讨学习会也随之正式进入了热烈的小组讨论环节。偌大的会议室被精心划分成了几个规整的小组，宛如一幅有序的拼图。每个小组的成员们紧密围坐在一起，空气中仿佛都弥漫着热烈的求知与交流的气息，气氛热烈非凡，犹如即将喷发的火山，蓄势待发。

大家的眼神中都闪烁着迫不及待的光芒，显然都对分享自己在这次研讨学习中的收获和体会充满了期待。

率先站起身来分享的，是一位年轻且充满活力的女老师，她名叫晓琳。此刻的晓琳，脸颊微微泛红，眼中满是激动的神采，她略显激动地开口说道：“聆听了Lzx校长的分享，我犹如在黑暗中摸索前行时，突然被一道耀眼的光芒照亮，真可谓是醍醐灌顶。过往，我一直单纯地认为，身为教师，只要将知识毫无保留地传授给学生便已然尽职，却在不经意间忽略了对他们至关重要的价值观和品德的培养。如今，我终于恍然大悟，教育绝非只是知识的单向传递，而是一个全方位、多层次的复杂过程。就拿我班上的一个学生来说，他的成绩在班级里还算不错，然而，在与同学们相处的过程中，却表现得格外自私，丝毫不愿与他人分享。现在我已然明晰，我应当在日常教学的点滴之中，巧妙地借助一些生动有趣的小故事、丰富多彩的小组活动等方式，如春风化雨般引导他学会关心身边的人，着力培养他的团队合作精神。而且，在挖掘学生潜能的征程中，我更需全身心地投入，绝不能仅仅将目光聚焦于成绩之上，而是要用心去发现每个学生独一无二的闪光点。”

紧接着，一位有着多年丰富教学经验，面容沉稳的男老师李强接过了发言的接力棒：“我对‘教育是一群人的事’这一观点，内心产生了深深的触动与共鸣。在我们的校园之中，老师们之间的通力合作显得尤为重要。回首往昔，我总是习惯于独自耕耘自己的教学领域，很少主动与其他老师交流教学过程中的宝贵经验。如今细细思量，我们不同学科的老师，完全可以紧密联合起来，共同开展一些别出心裁的跨学科项目式学习。就以语文和历史学科为例，二者便可以巧妙地结合起来。我们可以引导学生深入研究历史事件，而后基于此撰写一篇相关的作文。如此一来，不仅能够显着提高学生的语文写作能力，更能让他们对历史知识的理解得以深度加深。此外，在家庭和社会层面，我们老师同样肩负着重要使命，要积极主动地与家长、各类社会机构展开沟通与合作，齐心协力为学生营造更为优质、适宜的学习环境。”

此刻，轮到博源进行分享了。只见他神色从容，先是清了清嗓子，而后自信满满地说道：“关于‘拯救学渣’这个备受关注的话题，我经过深思熟虑，有一些自己独到的看法。在我看来，‘学渣’这一概念，绝不能仅仅从单一的学业成绩维度来加以定义，它还应当涵盖思想上的迷茫与混沌以及行为习惯上的散漫与放纵。”

“首先，谈谈思想上的‘渣’。在教学过程中，发现有些学生之所以在学习上动力匮乏，根源在于他们没有明确的学习目标，对遥不可及的未来感到深深的迷茫，甚至觉得学习毫无意义可言。面对这种状况，我们必须有的放矢地引导他们树立起正确的人生观和价值观，让他们真切地明白，学习绝非是为了他人，而是为了铸就自己的美好未来，是为了一步步实现自己心中的梦想。在实际操作中，我们可以通过讲述一些振奋人心的名人故事，精心组织主题鲜明的班会等方式，如同一颗颗火种，去点燃他们内心深处的学习动力之火。就像曾经有一位学生，整天浑浑噩噩，对学习毫无兴趣。我运用洞察心灵技艺了解到，他是因为家庭的一些变故，觉得未来没有希望。于是，我给他讲述了尼克·胡哲的故事，这位天生没有四肢却凭借顽强意志创造无数奇迹的励志人物，深深震撼了他。此后，他逐渐找到了自己的目标，学习态度也发生了翻天覆地的变化。”

“其次，便是行为习惯上的‘渣’。例如，有些学生上课总是习惯性地迟到、早退，作业也经常拖延，不能按时完成，学习态度极为不端正。对于这类学生，我们要给予他们更多的关怀与引导，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。我们不妨与家长紧密配合，共同制定一套切实可行的奖惩制度。当他们能够按时完成作业、严格遵守课堂纪律时，及时给予一定的奖励，如小小的文具奖品或者公开的表扬，让他们感受到努力的成果；而当他们违反规定时，则进行适当的惩罚，比如增加一些针对性的学习任务，促使他们反思自己的行为。同时，老师也要时刻关注他们的点滴进步，加大督促的力度，就像温暖的阳光始终照耀着他们，让他们在关怀中逐渐改正不良习惯。曾经有个学生总是迟到，作业也不完成。我和家长沟通后，制定了一个打卡制度，每天按时完成任务就可以得到一个小红花，集齐一定数量就能兑换他心仪的书籍。慢慢地，他的行为习惯有了很大改善。”

“最后，便是大家最为关注的学业上的‘渣’。除了刚才Lzx校长所提及的那些行之有效的方法，我觉得我们还可以充分借助现代信息技术的强大力量，比如各类优质的在线学习平台、功能丰富的学习类App等，为学生们开辟更为广阔的学习天地，提供海量且多元化的学习资源。有些学生可能在课堂上由于各种原因，未能透彻理解某个关键知识点，那么在课后，他们便可以借助这些便捷的平台进行反复学习，直至完全掌握。更为关键的是，这些先进的平台还能够依据学生的个性化学习情况，精准地为他们量身定制个性化的学习建议，犹如一位专属的学习导师，全方位助力他们显着提高学习效率。例如，有个学生数学成绩一直不理想，通过一款智能学习App，系统根据他的做题情况分析出他在函数部分存在薄弱环节，为他推送了针对性的视频讲解和练习题。经过一段时间的学习，他的数学成绩有了明显提升。总之，拯救学渣绝非一蹴而就之事，需要我们从多个维度入手，齐心协力、持之以恒地共同努力。”

“对于“学渣”，需要爱心，耐心，细心的合力引导，也需要适当的惩戒规范。”

博源的精彩分享犹如一颗投入平静湖面的石子，在众人心中激起了层层涟漪，得到了大家的一致认可。大家纷纷不由自主地点头表示赞同，并且围绕着他所提出的观点，兴致勃勃地展开了更为深入、细致的讨论。在讨论过程中，有人思维敏锐，提出了在具体实施过程中可能遭遇的一系列棘手问题，如奖惩制度如何把握尺度、在线学习平台如何确保学生的专注度等；也有人慷慨地分享了自己在教育实践中的一些成功案例，为大家提供了宝贵的借鉴经验，整个讨论现场气氛热烈，思想的火花在空气中不断碰撞、闪耀。

在热烈的小组讨论缓缓落下帷幕之后，本次精彩纷呈的研讨学习会也渐渐接近了尾声。参会者们的心中，此刻都满载着满满的收获以及对未来教育工作的全新思考，他们迈着沉稳而坚定的步伐，陆续离开了会议室。这次意义非凡的研讨学习会，不仅仅宛如一座知识的宝库，让他们汲取到了新颖的教育理念和行之有效的方法，更让他们深切地感受到了教育事业所蕴含的伟大力量以及自身所肩负责任的无比重大。他们深知，在未来漫长而充满挑战的教育道路上，必定还有诸多艰难险阻等待着他们去跨越，但他们的眼神中却充满了坚定的信心。他们已然下定决心，将以更加饱满如炽的热情和更加专业精湛的态度，全身心地投入到伟大的教育工作之中，为培育更多德才兼备的优秀人才，毫无保留地贡献出自己的全部力量。